Cuprins:
Video: Compoziție bazată pe pictura „Secară” de Shishkin pentru clasa a IV-a
2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-01-12 17:48
În școli, ei scriu în mod regulat eseuri de diferite tipuri pentru a dezvolta limbajul scris al elevilor. Compoziția bazată pe pictura „Secară” de I. Șișkin este dată în clasa a IV-a.
Plan eseu
Elevii de clasa a IV-a știu deja cum să folosească planul propus pentru scrierea textului și să-l compună pe cont propriu. Aceasta nu ar trebui să fie o problemă. Dar, dacă scrierea unui eseu este atribuită acasă, pot apărea dificultăți.
Puteți utiliza o schiță generală pentru a ajuta la descrierea artelor vizuale. În introducere, trebuie să desemnați obiectul descrierii, adică să spuneți că aceasta este o imagine a unui astfel de autor, care a fost, de exemplu, un pictor de peisaje, a pictat-o într-un astfel de an, într-un un anumit oraș sau la o dată de reper, eveniment.
Apoi, trebuie să descrieți ceea ce poate fi văzut în imagine, acestea sunt următoarele puncte conform planului. Mai multe detalii trebuie descrise. Comparațiile sunt binevenite: de exemplu, trunchiuri drepte de pini înalți cu catargi de navă.
După ce ne-am descris viziunea asupra picturii, ne îndreptăm spre viziunea artistului. Luați în considerare imaginea din punctul său de vedere. A luat astfel de vopsele pentru cer, ceea ce înseamnă că era într-o asemenea dispoziție. Pictarea cu astfel de culori creează o astfel de dispoziție. În concluzie, trebuie să scrieți dacă ți-a plăcut poza, a provocat încântare sau a inspirat tristețe.
Un plan aproximativ pentru un eseu bazat pe tabloul „Secară” de I. Șișkin pentru clasa a IV-a:
- Introducere.
- Parte principală.
- Câmpul de aur al secarei.
- Detalii interesante în imagine.
- Marea artă a artistului.
- Concluzie. Impresiile mele.
Cu un plan, un eseu este mai ușor de scris. Gândurile nu vor sări de la un subiect la altul, coerența în prezentare va rămâne.
În concluzie, propriile impresii sunt binevenite. O pictură poate provoca bucurie, tristețe, tristețe. Merită să scrieți despre asta în propriile cuvinte.
Lucrați la eseu
În clasa a IV-a, lucrul la ese are loc neapărat în clasă, chiar dacă textul a fost rugat să scrie acasă. Profesorul arată imaginea, vorbește despre artist, explică motivele pentru scrierea acestei lucrări.
Școlarii de la această vârstă nu își pot da seama singuri detaliile, așa că explică simbolurile din tablouri, îi învață să vadă sensul profund. Elevii și profesorul împreună fac un plan, discută despre scrierea textului, dar scrierea într-un caiet poate deveni temă.
Este mai bine să scrieți în propoziții simple, folosind multe adjective. Aceasta va adăuga imagini compoziției.
Interesant! Compoziție bazată pe pictura păsării Tolstoi, fructe, flori pe clase
Opțiuni pentru eseuri
Fiecare elev va avea un stil de prezentare diferit. Dar atunci când descrie o imagine, textul are de obicei trăsături comune. Elevii clasei a IV-a nu sunt încă vorbi foarte dezvoltate, astfel încât opțiunile pentru eseuri diferă foarte mult.
Opțiunea numărul 1
„Am văzut mai întâi tabloul lui Ivan Ivanovici Șișkin„ Secară”. În multe dintre lucrările sale, artistul a descris colțurile naturii sale natale. Imaginea arată un câmp cu secară coaptă. Urechile cu boabe grele îndoite, așteaptă recolta. De la ei puteți simți aroma boabelor. Drumul șerpuiește prin câmp, duce în depărtare. Este crescut, căruțele trec rar pe el, oamenii merg. Există pini peste tot pe câmp. Artistul i-a descris ca fiind paznici ai acestui câmp de secară coaptă.
Marele artist folosește culori vii pentru pictura sa. Cerul înalt albastru și secara strălucitoare arată frumusețea naturii rusești. Pinii înalți simbolizează măreția patriei. Păsările zboară jos în prim-plan, ceea ce înseamnă că în curând va ploua. Secara coaptă întotdeauna face plăcere. Vor fi pâine pe masă, familia nu va cunoaște foamea.
Artista arată bunăstare în imagine. În acest mod special, își dorește prosperitatea patriei sale. Imi placea poza. Evocă un sentiment de calm și bucurie.
Opțiunea numărul 2
„Vreau să descriu imaginea lui I. I. Shishkin „Secară”. Artistului i-a plăcut să picteze natura țării sale natale.
Șișkin a descris un câmp imens cu secară coaptă. Arată ca marea, când urechile se rostogolesc din vânt ca valurile. Există un drum peste câmp. Este aproape acoperit de iarbă, dar în curând vor continua să recolteze. Pinii uriași stau de-a lungul marginilor câmpului, ca și cum ar proteja câmpul de păsări.
Artistul a observat cu precizie detaliile. În imagine, puteți vedea flori individuale, oamenii merg pe câmp în depărtare. Ramurile copacilor sunt grele, unii dintre pini nu au deloc verde.
Șișkin a selectat foarte atent culorile pentru picturile sale. Pentru cer, artista a ales astfel de nuanțe, astfel încât să fie clar că era o după-amiază fierbinte. Imi placea poza. Artistul avea un mare talent, domeniul s-a dovedit a fi foarte natural, puteți vedea și aminti cu siguranță vara fierbinte”.
Interesant! Compoziție bazată pe tabloul lui Tropinin „Lacemaker” pentru clasa a IV-a
Opțiunea numărul 3
„Vă voi spune despre pictura lui II Shishkin„ Secară”. Acest artist are multe tablouri care înfățișează natura.
Un câmp cu secară coaptă este prezentat în prim-plan. Urechile coapte se apleacă aproape până la pământ. La începutul câmpului există o mulțime de iarbă, flori, este aproape crescută. Există un drum în centrul câmpului, există și multă iarbă pe el. Oamenii se plimbă de-a lungul drumului în depărtare. Sunt aproape invizibile. Pinii mari cresc pe câmp, asemănător cu catargele navelor - sunt atât de înalți și drepți. Cerul este albastru, frumos, nori mari sunt vizibili în depărtare, va ploua seara.
Artista a încercat să asorteze culorile. Privind imaginea, înțelegeți imediat că era cald. Soarele nu este pictat, dar se simte datorită nuanțelor potrivite.
Imi place poza pentru ca seamana cu vara.
Este mai bine să nu folosiți cuvinte și propoziții complexe în eseu pentru clasa a IV-a. Acest lucru îl va face greoi, greu de înțeles.
Analiza post-evaluare
Va trebui să scrieți eseuri pe imagine de-a lungul vieții școlare. Acest tip de muncă este foarte util:
- dezvoltă limbajul scris;
- mărește vocabularul;
- vă învață să evidențiați principalul lucru, să determinați secvența;
- contribuie la construirea unor concluzii logice;
- crește observația, atenția;
- promovează dezvoltarea gândirii;
- ajută la exprimarea propriei păreri.
După ce primiți nota, trebuie să vedeți ce nu a funcționat, ce greșeli s-au făcut. Eseul asupra picturii „Secară” de Șișkin în clasa a IV-a este considerat dificil. Mulți studenți nu primesc exact descrierea. Principala greșeală este o simplă listare în text în loc de o descriere. În acest caz, eseul este scurt și nu respectă regulile.
Elevii din școala primară scriu multe eseuri în perioada școlară. Nu este ușor să scrii un eseu bazat pe tabloul „Secară” de Șișkin în clasa a IV-a. Un plan vă poate ajuta în acest sens: oferă o idee despre ce să scrieți în fiecare paragraf.
Recomandat:
Compoziție bazată pe pictura „Dimineața într-o pădure de pini” pe clasă
Cum se scrie un eseu pe tabloul „Dimineața într-o pădure de pini” după clasă? Diverse opțiuni, cu sau fără un plan. Cum se scrie un scurt eseu
Compoziție bazată pe pictura „Dimineața” de Yablonskaya, clasa a VI-a
Cele mai bune opțiuni de eseu pentru pictura „Dimineața” pentru elevii de clasa a VI-a, care pot fi folosite ca bază pentru scriere. Detaliat și scurt, cu sau fără un plan, permițându-vă să obțineți o notă excelentă
Compoziție bazată pe tabloul lui Tropinin „Lacemaker” pentru clasa a IV-a
Opțiuni de ese pentru pictura „Lacemaker” pentru elevii din clasa a IV-a. Texte cu și fără plan, scurte și detaliate, cu o descriere a emoțiilor din portret, care poate fi luată ca bază pentru scrierea unei lucrări
Compoziție bazată pe tabloul lui Plastov „Vara” pentru clasa a V-a
Eseu bazat pe tabloul lui Plastov „Vara” pentru clasa a 5-a: opțiuni diferite, cu și fără plan, scurt și detaliat, recomandări pentru scriere
Compoziție bazată pe pictura lui Serov „Fata cu piersici”
Eseu pe tema: "Descrierea tabloului" Fata cu piersici "de Serov. Istoria pânzei. Caracteristici ale modului creativ al artistului