Care este modalitatea corectă de a lăuda un copil?

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 14:15

Dacă adulții își certează prea des un bebeluș, subliniindu-i neajunsurile și uitând de realizări, începe să simtă că este cel mai rău dintre toate, că nimeni nu-l iubește, că nimeni nu are nevoie de el. Prin urmare, apare un complex al inferiorității lor și, ca rezultat, furie față de întreaga lume, neîncredere, care poate fi exprimată atât în agresivitatea copilului, cât și în constrângerea sa constantă, îndoiala de sine. Și atunci nu este nevoie să vorbim deloc despre succesul într-un fel de activitate creativă.

Încercând să insufle obiceiuri utile copiilor, să-i învețe ceva, părinții își evaluează constant acțiunile - își laudă, certă, fac comentarii. Se pare că, în diferite perioade de vârstă preșcolară, copiii percep diferit comentariile unui adult. Să încercăm să ne dăm seama cum lauda copilul corect?

Dacă preșcolarii au 3 ani

Oferiți-vă să îndepliniți sarcini simple (construiți o casă de cuburi, așezați imagini etc.) și, observând acțiunile lor, le laudați din când în când sau faceți-le comentarii într-un mod foarte politicos, atunci aceste comentarii nu deranjează în mod deosebit copii. Ei continuă calm activitatea care le este interesantă, fără să se îngrijoreze de modul în care adultul își evaluează acțiunile.

La copiii de 5 ani

Dimpotrivă, apare o sensibilitate sporită la aprecierile bătrânilor. Fiecare comentariu provoacă jignire - copiii se încruntă, se întorc, se ofensează și, dacă au existat prea multe astfel de comentarii, în general, aceștia refuză să finalizeze sarcina.

În vârsta preșcolară, atitudinea adulților devine deosebit de importantă. Copiii nu trebuie doar să fie observați, ci să fie siguri că își laudă acțiunile. Dacă părinții sau educatorii fac prea des comentarii, subliniază în mod constant incapacitatea sau incapacitatea copilului de a face ceva, el își pierde orice interes pentru această chestiune și încearcă să o evite. Dimpotrivă, cel mai bun mod de a învăța ceva copilului, de a-i insufla interes pentru unele activități, este de a-i încuraja succesul, de a-i lăuda acțiunile. Atât de important este lauda copilul corect.

Ca exemplu

Un băiat (pe care îl chema Petya) până la 6 ani nu a putut învăța să deseneze în niciun fel. Câteva luni mai târziu a trebuit să meargă la școală, dar nici măcar nu a putut ține corect un creion și a mâzgălit doar pe hârtie. Profesorul de grădiniță s-a plâns în repetate rânduri mamei sale. Și ea, cu cele mai bune intenții, a făcut-o pe Petya să deseneze în fiecare zi, explicând de fiecare dată cât de important era pentru el: „Toți băieții de la vârsta ta sunt deja buni la desen și scris scrisori, dar nici măcar nu ții un creion Ei bine, așa că stai și încearcă. Dar băiatul, în ciuda tuturor argumentelor persistente ale mamei sale, a refuzat această ocupație, urâtă de el, a fost capricios, a plâns și chiar a rupt în mod deliberat creioane și a rupt hârtia pentru a evita o altă lecție. Și mama l-a certat din nou și l-a forțat din nou să deseneze. Și totul s-a repetat de la început. Atunci mama a decis să invite un profesor. Nu era un artist profesionist, dar înțelegea bine psihologia preșcolarului.

Când Petya, pentru prima dată, ținând un creion în pumn, a desenat un soare strâmb, șubred, profesorul a fost încântat și l-a lăudat: "Ce soare amuzant, neîngrijit! Tu, se pare, desenează destul de bine! Încearcă din nou! " Și Petya a desenat o iarbă rară și strâmbă și ceva vag asemănător cu un copac. „Super!”, A lăudat profesorul. „Poza poate fi agățată pe perete. Lasă-ți soarele să strălucească de acolo.” "O pot face și mai bine", a recunoscut modest Petya.

Atunci când a desenat o altă imagine similară, profesorul a arătat cum este mai confortabil să ții creionul, iar Petya a încercat tot posibilul să fie lăudat. El aștepta deja cu nerăbdare următoarea lecție („Când va veni această mătușă ciudată și mă va lăuda pentru ceea ce am fost certat?”). A venit profesorul și de fiecare dată a lăudat succesele foarte dubioase ale băiatului. Și Petya a început să atragă chiar înainte de lecție, încercând să obțină laudele de care avea nevoie atât de mult de la un adult autorizat.

Firește, a început să picteze mai bine pentru că a încercat. Și când băiatul era deja sigur că este respectat, că nu desenează mai rău decât ceilalți copii, a acceptat cu calm comentarii despre neajunsurile din desenele sale.

Vrei să spui că aceasta este o înșelăciune, că aceasta este o lingușire absolută? Deloc. Profesorul a spus totul sincer: la urma urmei, în fiecare lucrare a copilului, poți găsi ceva bun, doar pentru că aceasta este prima sa lucrare și este cumva diferită de altele. Nu este nevoie să comparați succesul bebelușului cu realizările altor colegi mai capabili. Principalul punct de plecare ar trebui să fie propria realizare de acum o săptămână sau de ieri. Trebuie doar să o observați și să vă concentrați atenția copilului, în primul rând, asupra victoriei și nu asupra înfrângerii. Acest lucru este important pentru a nu descuraja interesul copilului pentru o activitate utilă, pentru a insufla încredere în abilitățile sale (și aceste lucruri sunt foarte conectate). La urma urmei, când același Petya, de la o zi la alta, de la an la an, atât acasă, cât și în grădină, i s-a spus în mod constant că nu are abilitatea de a desena, că este cel mai rău pictor dintre toți și, prin urmare, trebuie să deseneze mai mult, pur și simplu ura acest „opus” o ocupație care îi provoacă atât de multe probleme. Și când profesorul l-a ajutat să creadă în el însuși și a reușit lauda copilul corect, atitudinea băiatului față de desen s-a schimbat radical - a devenit o modalitate de autoafirmare a acestuia.

Apropo, verificați-vă dacă ați reușit să creați o atmosferă favorabilă copilului dvs. pentru dezvoltarea personalității sale creative …

Pregătit de Elena SMIRNOVA